Conseils pour inspirer les étudiants doués

Écrit par Chanel Sutherland, Explorance.

Image for Explorance blog titled Tips for Inspiring Overachieving Students

Dans notre dernier article de blogue, nous avons prodigué différents conseils pour impliquer les étudiants en difficulté. Cette semaine, nous abordons les façons dont un enseignant peut inspirer ses étudiants doués. Même les meilleurs étudiants peuvent avoir de la difficulté à rester motivés en classe. Nombre de programmes sont destinés aux étudiants qui ont des difficultés d’apprentissage, mais il faut également reconnaître et combler les besoins de ceux qui performent le mieux. Voici quelques stratégies que les enseignants peuvent employer pour garder l’intérêt de leurs meilleurs étudiants.

  • Inverser la classe :

    Sujet d’actualité dans le cercle de l’éducation, la classe inversée se distance de l’approche pédagogique traditionnelle en inversant littéralement les activités d’apprentissage. Selon Educause, « le terme est largement employé pour décrire presque n’importe quelle structure de classe qui fournit des leçons préparées à l’avance suivies par des exercices pratiques en classe. » Plutôt que de s’asseoir devant un enseignant qui présente la matière qu’ils comprennent déjà, les étudiants peuvent l’apprendre à la maison et profiter du temps en classe pour participer à des activités plus intéressantes. En 2012, le Flipped Learning Network, en collaboration avec Classroomwindow, a présenté les données d’un sondage de 453 enseignants de classe inversée. 80 % d’entre eux ont rapporté une meilleure attitude de la part des étudiants.

  • Passer de présentateur à partenaire d’apprentissage :

    La technologie change continuellement la relation entre l’étudiant et l’enseignant. Considérant la profusion d’information à la portée des étudiants, le rôle de l’enseignant doit évoluer en fonction de la salle de classe du 21e siècle. Pour encourager les étudiants à s’impliquer, les enseignants doivent descendre du podium et permettre aux étudiants de jouer un rôle actif dans leur éducation. L’enseignant devient alors un partenaire et les étudiants s’expriment sur la façon qu’ils veulent apprendre en fournissant de la rétroaction en temps réel. Cette approche les aide à innover, à résoudre des problèmes et à mieux se connaître en tant qu’étudiants.

  • Transformer la salle de classe en jeu vidéo :

    Qu’est-ce qui est plus motivant que les jeux vidéo? Les êtres humains passent un total de 3 milliards d’heures par semaine à jouer aux jeux vidéo. Les quêtes, les obstacles, les récompenses, il n’y a pas mieux qu’un système efficace de jeux pour augmenter la motivation dans la salle de classe. Pour les étudiants les plus performants, les jeux présentent un nouveau défi qui leur permet de tester leurs connaissances pour obtenir des points et des badges. Une telle ludification de l’apprentissage fournit également de grandes quantités de données que les enseignants peuvent utiliser pour améliorer davantage le format et l’exécution du cours.

  • Collaborer avec le milieu des affaires :

    En forgeant des partenariats avec des entreprises dans la communauté, les enseignants peuvent créer des occasions d’enrichissement académique pour leurs étudiants. Il peut s’agir d’un mentorat, d’une observation en situation de travail ou d’un stage. Les partenariats éducatifs peuvent agrémenter l’apprentissage tout en respectant le curriculum. Dans le cadre de notre engagement envers l’amélioration continue, Explorance a un programme de stage grâce auquel les étudiants universitaires peuvent acquérir de l’expérience pratique en lien avec leur champ d’études.


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