Apprentissage à distance: 6 questions que vous devriez poser à vos étudiants et enseignants dès maintenant

La pandémie de COVID-19 a provoqué des perturbations importantes dans l’espace universitaire. La difficulté de s’adapter rapidement à un environnement d’apprentissage en ligne a eu un impact sur les établissements d’enseignement supérieur, les enseignants et les étudiants.

Les étudiants ont peut-être dû déménager physiquement du campus et, au minimum, ils doivent s’adapter à un nouvel environnement d’apprentissage. Il est possible qu’ils se sentent isolés et confus quant à l’obtention de leur diplôme ou d’autres événements et jalons importants qui ont un impact sur leurs études. Sans oublier qu’ils font face à des préoccupations personnelles concernant leur santé ainsi que celle de leur famille et de leurs amis.

Le corps professoral et les autres membres du personnel enseignant font de leur mieux pour transformer rapidement le matériel de cours, repenser la façon dont le travail de groupe en laboratoire ou en équipe peut être fait et apprendre de nouveaux outils et technologies pour la prestation de cours qu’ils ne connaissent peut-être pas.

Pendant ce temps, les établissements travaillent sur la logistique de la transition, déployant de nouveaux outils à grande échelle afin de soutenir l’apprentissage en ligne, fermant en toute sécurité les installations physiques et réaffectant les budgets pour répondre aux besoins actuels. Les départements d’enseignement et d’apprentissage tentent de soutenir les instructeurs qui ne sont peut-être pas habitués à ce format, et les doyens s’adaptent à la gestion virtuelle de leurs départements.

Même dans des circonstances normales, ces changements spectaculaires seraient difficiles à exécuter, alors imaginons en temps de crise de santé publique. Nous sommes sortis des sentiers battus, et la voix de l’étudiant et celle de l’instructeur importent plus que jamais.

Savez-vous lesquels de vos étudiants ou enseignants ont du mal avec leur nouvel environnement d’enseignement et d’apprentissage à distance? Comment composent-ils avec les attentes envers un apprenant ou un instructeur virtuel efficace? Dans quelle mesure vos étudiants et enseignants sont-ils distraits par la crise sanitaire actuelle? Les établissements qui ont ces réponses sont mieux équipés pour aider leurs étudiants et enseignants à obtenir les meilleurs résultats en ces temps incertains.

Chez Explorance, nous voulons vous aider en partageant quelques questions que vous pouvez poser à vos étudiants et enseignants pour recueillir rapidement leurs points de vue et ajuster les communications, les ressources et les autres formes de soutien en conséquence.

Questions pour les étudiants :

Les cinq premières questions sont conçues pour être utilisées avec une échelle d’émoticônes, d’étoiles ou d’en-têtes d’échelle traditionnels allant de fortement d’accord à fortement en désaccord. La dernière question est ouverte.

1. En ce moment, j’ai confiance en ma santé et ma sécurité personnelles.
2. J’ai les outils et les ressources nécessaires pour réussir dans un environnement virtuel.
3. Je comprends ce qui est attendu de moi en tant qu’étudiant à distance.
4. Je me sens connecté aux autres étudiants.
5. Je me sens connecté aux enseignants.
6. Comment peut-on améliorer votre expérience d’apprentissage à distance?

Questions pour les enseignants :

1. En ce moment, j’ai confiance en ma santé et ma sécurité personnelles.
2. J’ai les outils et les ressources nécessaires pour réussir dans un environnement virtuel.
3. Je comprends ce qui est attendu de moi en tant qu’instructeur à distance.
4. Je me sens connecté à mes collègues.
5. Je me sens connecté à mes étudiants.
6. Comment peut-on améliorer votre expérience d’enseignement à distance?

En posant ces questions, vous démontrez que votre établissement prend les choses au sérieux, et une action réfléchie basée sur les résultats cultivera la confiance parmi les enseignants et les étudiants.

En cette période d’importants changements et incertitudes, nous ferons forcément face à des défis. Les établissements qui comprennent les préoccupations et les défis auxquels sont confrontés leurs étudiants et leurs enseignants et apportent des ajustements rapides pour s’améliorer produiront les meilleurs résultats et la plus grande réussite pour tous.

Une telle rétroaction doit être opportune et personnelle. Explorance est prête à appuyer votre établissement avec des solutions de rétroaction novatrices, notamment Bluepulse, un outil d’engagement bidirectionnel en temps réel qui permet une rétroaction instantanée et confidentielle ainsi qu’un suivi personnalisé. Il est facile de commencer et nous offrons des incitatifs spéciaux pour aider les établissements à recueillir les commentaires dont ils ont besoin. Apprenez-en davantage sur Bluepulse ici.