6 types de vérifications étudiantes idéales pour l’apprentissage à distance

L’apprentissage à distance se taille une place de plus en plus centrale dans l’expérience étudiante moderne. Par le fait même, le besoin de techniques qui facilitent la communication entre les instructeurs et les étudiants, qui ne se rencontrent peut-être jamais en personne, augmente lui aussi.

Développer une relation et un bon cycle de rétroaction avec un groupe d’étudiants est essentiel à la réussite de chaque étudiant au sein du groupe. Maximiser ces occasions d’évaluer régulièrement le progrès étudiant peut aider à combler les lacunes en matière d’inscription, de motivation et d’apprentissage, et ce, tout en encourageant les instructeurs eux-mêmes.

Une fois bien gérée, une culture de vérifications régulières sera la bienvenue auprès des étudiants à distance en aidant à identifier les défis avant qu’ils ne deviennent des obstacles. Instaurée à partir d’un système d’analyse de la rétroaction, cette culture favorisera l’implication des étudiants et fonctionnera de concert avec la stratégie globale de gestion de l’expérience d’un établissement d’enseignement supérieur.

1. Vérifications de la gestion du temps

   L’apprentissage à distance est soumis aux mêmes contraintes de temps que l’apprentissage en personne. Même en éliminant la pression de se trouver physiquement sur place, les étudiants doivent tout de même produire le meilleur travail dans le respect des délais et se conformer à des échéanciers. La plupart des enseignants feront de leur mieux pour appuyer les étudiants, mais cela sera plus facile à gérer si les étudiants sont capables de partager honnêtement les défis de gestion de temps auxquels ils sont confrontés. En particulier, cela peut poser un problème dans le cadre d’un nouveau programme de cours. Les vérifications du progrès et le fait de noter la quantité de travail en cours par rapport aux délais est un moyen très utile pour les instructeurs d’aider les étudiants à surmonter d’autres difficultés tout en s’assurant que les attentes de chacun demeurent réalistes.

2. Vérifications du bien-être mental

   Les établissements d’enseignement supérieur se concentrent d’abord et avant tout sur l’excellence académique, mais celle-ci n’est pas possible sans qu’un soutien à la santé mentale soit disponible pour l’ensemble des étudiants. Les vérifications, qu’elles soient faites à la demande de professeurs attentifs ou tout simplement planifiées de façon régulière, peuvent évaluer le bien-être des étudiants et leur donner l’occasion de communiquer et de signaler qu’ils ont besoin d’aide ou sont à risque d’épuisement. Un élément clé consiste à en faire un processus régulier initié par l’établissement plutôt que d’attendre que les étudiants fassent les premiers pas. Ces types de vérifications devraient idéalement être effectuées avec le soutien d’un professionnel de la santé mentale qualifié.

3. Lire les commentaires avant la discussion

   Entrer rapidement en contact avec les étudiants, par exemple après qu’un texte ou du contenu instructif important ait été assigné, peut avoir une valeur considérable pour les professeurs. Cela donne l’option de recueillir les premières impressions et de la rétroaction pendant que le contenu est frais à l’esprit des étudiants. La collecte de commentaires en temps réel est une bonne façon de vérifier l’impact global du matériel de cours sur les étudiants, mais aussi de préparer les instructeurs au sentiment et à la réaction d’un groupe avant la discussion. Cela peut aussi être d’une grande aide dans la planification.

4. Établir des consultations périodiques

   Il est généralement recommandé de ne pas laisser passer une longue période sans vérification académique auprès des étudiants. La réalisation de ces vérifications définies crée un espace régulier pour découvrir les problèmes et en discuter. En s’engageant à colliger la rétroaction pendant une période donnée, une ou deux fois par semaine par exemple, on offre continuellement aux étudiants une occasion de communiquer leurs inquiétudes et opinions, tandis que les enseignants ont la chance de se pencher sur toute barrière à l’apprentissage avant qu’il ne soit trop tard. La régularité de ces vérifications est l’essence de leur utilité, puisque les étudiants savent qu’ils peuvent s’y fier, semaine après semaine. Les avantages de cette consultation régulière pourront probablement être constatés dans les évaluations de cours, où la voix étudiante se fera davantage entendre.

5. Vérifications individuelles

   Selon la taille du cours, prendre le temps d’effectuer des vérifications individuelles, ne serait-ce qu’une courte période de 15 minutes, est une excellente façon de rester au diapason des étudiants. Cette méthode peut s’avérer hautement efficace pour les tuteurs ou les petits groupes de professeurs. L’utilisation de la technologie de vidéoconférence permet de combler l’espace entre l’enseignant et ses étudiants. Cette technique peut permettre aux discussions de faire ressortir les réflexions des étudiants d’une manière que les sondages et les formulaires de rétroaction n’arrivent parfois pas à faire. Bref, ces vérifications permettent aux professionnels de l’enseignement à distance d’apprendre à connaître les étudiants au-delà du questionnaire étudiant. Plus elles sont effectuées rapidement, mieux c’est. Il est plus facile de quantifier l’impact de ces séances avec la puissance d’une plateforme de l’expérience étudiante.

6. REA : « Retenir, éliminer et ajouter »

   Une façon rapide mais hautement efficace d’effectuer les vérifications auprès des étudiants est d’adopter une consultation REA. Les consultations REA représentent une excellente façon de jauger ces inquiétudes qui sont prioritaires pour les étudiants. Cette approche demande essentiellement aux étudiants de commenter sur ce qu’ils veulent retenir de leur expérience, ce qu’ils aimeraient voir éliminé, et tout nouvel aspect qu’ils aimeraient voir ajouté – donnant ainsi une occasion à la voix étudiante d’orienter la prestation des cours. Les outils d’écoute continue comme Bluepulse peuvent être une façon efficace de colliger cette rétroaction de manière rapide et efficiente. Ces vérifications peuvent être effectuées rapidement pour éviter d’accaparer le temps des étudiants et des enseignants.

Pour toutes ces techniques de vérification, l’accent est mis sur la fréquence et la profondeur. Plus un établissement d’enseignement supérieur peut fréquemment effectuer une vérification substantive ou tirer profit des points de contact, qu’ils soient numériques ou en personne, plus l’expérience étudiante peut être comprise et utilisée pour paver la voie au succès, tant et si bien que tout le monde en ressort gagnant.

Commencez à puiser dans le pouvoir de la voix étudiant dans notre « nouvelle normalité »..